À propos du programme - Passion Arts

Bienvenue sur le site officiel du programme Passion Arts du CECCE!

Cette page mettra de l’avant nos programmes, nos écoles affiliées, nos enseignants…

Cette page brillera par l’immense talent de nos élèves…

Cette page grouillera d’évènements, toutes disciplines confondues…

Cette page témoignera d’expériences anciennes et nouvelles sur l’importance des arts dans la vie et le cheminement scolaire…

Sur cette page les arts se dansent, se chantent, se jouent, se peignent, se dessinent, se numérisent, s’«humorisent», se musicalisent…

Sur cette page les arts se vivent, se regardent, se sentent, se manipulent, se partagent…

Les arts… un service essentiel pour l’âme et le cœur.

Qu’est-ce que le programme Passion Arts?

Passion Arts est le tout nouveau programme parapluie des programmes artistiques déployés dans les écoles du CECCE autant au niveau intermédiaire et secondaire qu’à l’élémentaire.

Il vise tant à bonifier les programmes artistiques déjà en place qu’à aider au développement d’autres programmes ou à appuyer un projet artistique dans une école spécifique.

Nous avons une vision très claire du développement du programme Passion Arts pour les 3 à 4 prochaines années. La vision triennale amène à bonifier le programme artistique déjà existant dans une école secondaire à l’occurrence d’une école par année, tout en proposant des ateliers artistiques diversifiés, touchant tous les domaines artistiques, dans les écoles élémentaires nourricières.

Ces ateliers ont pour but d’exposer nos élèves à toutes les formes d’art pour potentiellement semer de petites étoiles artistiques dans leurs yeux.

En plus de ces ateliers, nous travaillons à développer, dans certaines écoles élémentaires ciblées, un programme d’arts intégrés dans le curriculum scolaire régulier. Nos élèves expérimenteront certains apprentissages du français, de l’étude sociale ou de l’enseignement religieux par le biais d’un médium artistique comme le théâtre, l’art visuel, la danse, la musique ou l’art numérique, pour ne nommer que ceux-là.

Les réseaux sociaux et le microsite web de Passion Arts seront notre porte d’entrée sur nos programmes. Nous nous servirons de ces plateformes afin de faire briller les réalisations et projets de nos élèves et de leurs enseignants en plus de vous informer sur les évènements à venir dans les écoles.

Mission

Vision

Les arts… Une panoplie de valeurs ajoutées

En quoi les arts bonifient-ils les compétences du 21e siècle?

COMMUNICATION

Dans l’exécution de leur art, les élèves développent de grandes aptitudes de communication;
À travers leurs projets artistiques, les élèves expriment leurs idées, leurs opinions;
Dans l’exercice d’un projet artistique collectif, les élèves apprennent à défendre leur point de vue, mais aussi à prendre en considération celui des autres ce qui encourage les perspectives multiples;
À travers leur art, les élèves apprennent à communiquer leurs idées, ce qui peut être parfois difficile à formuler.

COLLABORATION

Dans la création de projets artistiques collectifs, les élèves développent leur sens de la collaboration et de la coopération, tout en travaillant leur esprit d’équipe et leur leadership;
En travaillant avec d’autres passionnés, les élèves développent un fort sentiment d’appartenance;
En travaillant en équipe, les élèves développent leur pensée et leurs émotions sur eux-mêmes, mais aussi sur les autres, ce qui fait d’eux des collègues plus respectueux et à l’écoute;
En élaborant des projets d’équipe, les élèves développent des habiletés de résolution de conflits.

PENSÉE CRITIQUE ET RÉSOLUTIONS DE PROBLÈMES

L’art permet aux élèves de développer leur pensée artistique et critique, élargissant ainsi leur perspective générale et leur permettant de se voir plus que des exécutants de travaux scolaires;
En position d’exécution artistique, les élèves activent leur résolution de problème en expérimentant, évaluant, recherchant, manipulant, calculant et façonnant plusieurs variables à la fois;
Les arts encouragent les perspectives multiples donc le développement de la zone grise, ce qui permet aux élèves de comprendre qu’il existe plus d’une réponse à une question et plus d’une solution à un problème;
Lors d’une création artistique, les élèves évaluent les options amenant ainsi la perspective que l’objectif peut changer en cours de route;
En position d’appréciation des arts, les élèves deviennent des auditeurs avertis aiguisant ainsi leur esprit critique;
Les arts permettent aux élèves de développer leur jugement puisqu’ils sont appelés à porter un regard critique sur les œuvres qui les entourent.

APPRENTISSAGE AUTONOME

Les arts favorisent une discipline personnelle, de meilleures habitudes d’études et renforcent la persévérance et l’autorégulation;
Les arts aident à maximiser l’intérêt pour l’école et augmentent la motivation des élèves;
La pratique des arts renforce la concentration et favorise l’apprentissage du français et des mathématiques;
Les arts aident à l’équilibre entre l’intellect et les émotions et favorisent grandement l’estime de soi ainsi que la confiance et la croissance personnelle;
À travers leur art, les élèves développent un bien-être développemental, éducatif et psycho-cognitif;
La production artistique sollicite à la fois le sens de l’organisation, le souci du détail et la mise en contexte, outils indispensables aux scientifiques et ingénieurs;
L’intégration des arts dans différentes matières scolaires permet la réflexion, la compréhension et l’acquisition de compétences transversales;
Les arts impliquent plusieurs compétences alors que les autres domaines favorisent souvent le développement d’une seule habileté ou d’un talent spécifique;
Les arts, n’ayant aucune règle prédéfinie, permettent aux élèves de développer et d’user de leur jugement pour poursuivre et atteindre leurs buts;
La création amène un sentiment de bonheur et de bien-être qui inspire la joie et le désir de réussite;
Les arts donnent le droit à la différence et permettent aux élèves d’afficher leur propre personnalité;
Les arts favorisent l’implication de soi et la productivité ce qui est un atout dans le cheminement scolaire des élèves.

INNOVATION, CRÉATIVITÉ ET ENTREPRENEURIAT

À travers l’exécution de travaux artistiques, les élèves développent leur originalité et utilisent leur audace;
Les arts permettent de développer la curiosité des élèves;
Dans l’exécution de leur pratique artistique, les élèves prennent des risques, améliorent et manipulent leurs idées ce qui développe de façon active leur sens innovateur et leur créativité;
Par l’entremise du développement de projets artistiques collectifs, les élèves cultivent leur esprit entrepreneurial et leur sens du leadership;
Avec la venue de l’ère de l’intelligence artificielle, la présence des arts est d’autant plus essentielle puisque la créativité sera un atout primordial à l’adaptation face aux futurs emplois et aux ajustements que celle-ci occasionnera;
Les arts amènent les élèves à générer, à explorer et à élaborer leurs idées, ce qui a une portée beaucoup plus grande dans une vie et dans la société que le domaine artistique.

CITOYENNETÉ

Les arts offrent une fenêtre sur le monde et les multiples cultures éveillant ainsi l’ouverture d’esprit des élèves;
Les arts permettent aux élèves de s’engager dans leur communauté et de laisser leur trace dans la collectivité;
À travers leur art, les élèves positionnent leur “soi” dans la société;
Les arts forment de futurs citoyens socialement engagés;
L’apprentissage des arts permet l’acquisition de notions historiques.

Et le développement du cerveau dans tout ça?

À l’âge scolaire, le cerveau est en grande période de développement où il y a une explosion des connexions synaptiques et une pleine expansion des zones cognitives. Les scientifiques se réfèrent souvent au mot “éponge” pour évoquer le cerveau des enfants et adolescents.

Plus l’élève sollicite ses synapses et ses zones cognitives à ces moments précis de son développement, plus elles se fortifieront et prendront racine.

Comme mentionné plus haut, les arts sont une discipline de synthèse en soi puisqu’ils sont interreliés, à divers degrés, dans tous les autres domaines de connaissances ou d’interventions humaines. Réitérant que la pratique artistique permet de plus l’intervention simultanée de plusieurs parties du cerveau enrichissant ainsi grandement les compétences cognitives et complexes, il est donc impératif d’affirmer que l’accessibilité aux arts est fondamentale pour un développement des plus complets.

Références

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